martes, 30 de noviembre de 2004

[not] Enquête européenne sur la Qualité en e-formation. European Quality Observatory. Survey on "Use and Distribution of Quality Approaches in e-learning"

Le thème de la Qualité en e-formation est l'un des sujets majeurs sur lequel Le PREAU mène, de longue date déjà, des travaux d'études et de recherches.
Après un état des lieux et une proposition de modèle Qualité réalisé en 2002 (étude téléchargeable), puis la rédaction et l'édition, avant l'été 2004, aux côtés du FFFOD, du Référentiel AFNOR de Bonnes Pratiques en FOAD, Le PREAU s'est associé au projet Européen EQO : European Quality Observatory qui réunit, avec le soutien de la Commission Européenne, des partenaires de différents pays, tous préoccupés par cette question, et soucieux de mettre à la disposition des acteurs de la formation et du développement des connaissances et des compétences un ensemble d'informations sur des retours d'expériences, sur des pratiques de formation en ligne dans les pays de la Communauté.
Dans le cadre de ses travaux, EQO lance aujourd'hui une grande enquête au niveau européen sur les démarches qualité dans la mise en œuvre, par les entreprises et les organisations, de dispositifs de "e.learning".
Le PREAU assure, en France, le relais pour l'information et la promotion de cette grande enquête.
C'est la raison pour laquelle, nous vous proposons de contribuer à présenter la position française sur ce sujet en prenant quelques minutes de votre temps pour répondre au questionnaire - disponible en français - accessible au lien suivant:

http://eqo.info/survey

Nous vous remercions vivement du temps que vous voudrez bien consacrer à répondre à ce questionnaire.
Dès le 14 octobre prochain, au cours d'un "jeudi du PREAU" exceptionnel (de 14h30 à 17h30) sur la Qualité en e.formation, un premier point d'étape sur les retours de cette enquête vous seront exposés par des représentants d'EQO. (leer más...)

Fuente: [le préau]

[link]- "Les entreprises et la e-formation en France" Baromètre 2004 : Participez à notre enquête annuelle

Le PREAU et l’OFEM (Observatoire de la Formation‚ de l’Emploi et des Métiers) renouvellent‚ pour la quatrième année consécutive‚ leur initiative de ”baromètre” des usages‚ par les entreprises françaises‚ des T.I.C.(*) dans la formation de leurs personnels.
Grâce à vos réponses‚ les acteurs de la formation continue‚ dont vous faites partie‚ auront une meilleure connaissance des pratiques et de leurs évolutions.
Merci de l’attention toute particulière que vous voudrez bien accorder à cette enquête dont Le PREAU et l’OFEM s’engagent à vous accorder la primeur des résultats. (leer más...)

Fuente:[le préau]

[link]Projet d’une plate-forme d’E-Learning linguistique dans la Grande-Region

Le réseau transfrontalier de villes QuattroPole lance une enquête en ligne sur l’apprentissage des langues via internet, édito du 25/11/2004

En tant que réseau de villes transfrontalier, l’objectif de QuattroPole est de relier Luxembourg, Metz, Sarrebruck et Trèves. Même si cela paraît banal, la condition fondamentale pour ce faire est la compréhension entre les personnes de cette région.
Par le lancement de ce nouveau projet, QuattroPole envisage de proposer des cours transfrontaliers par Internet.
L'E-Learning permettra l’apprentissage du français, de l’allemand ou du luxembourgeois en dehors de l’école ou d’un autre institut de formation.
Dans ce but, un questionnaire a été créé afin de mieux connaître les attentes du public demandeur : quelle langue vous intéresse le plus ? quel niveau linguistique est requis?

Toute personne qui désire dialoguer avec les habitants du pays voisin et apprendre une langue étrangère à son propre rythme sans contrainte horaire et sans déplacement a la possibilité de contribuer au concept de l’E-Learning.

Vous trouverez le questionnaire sur le site suivant : www.emacs.lu/quattropole


(leer más...)

Fuente: [les frontaliers.lu]

lunes, 29 de noviembre de 2004

[emp] EasyProf®: la herramienta tecnológica para las evaluaciones de competencias profesionales.Sara Bosch Brinques (Redacción), (rrhhMagazine, 26/11/2004).

El Institut Català de les Qualificacions Professionals, del Departamento de Educació de la Generalitat de Catalunya, ha encargado a ITACA la elaboración de un programa informático basado en EasyProf mediante el cual se pueden evaluar las competencias profesionales de los candidatos.

Como consecuencia, dichos candidatos reciben una equivalencia en términos de créditos formativos de formación profesional. Una primera aplicación se realizó con éxito el pasado mes de junio en las familias profesionales de Electrotecnia y Climatización. Durante el año 2005 está previsto extenderlo al conjunto de otras ramas profesionales.

Este nuevo sistema representa una gran innovación, con interesantes aplicaciones en el terreno de la gestión por competencias a nivel empresarial, y de la determinación de itinerarios formativos en función de las habilidades de cada profesional. (leer más...)

Fuente: [rrhh magazine]

[not]LOS EFECTOS DE SOLUCIONES ONLINE EN EL PROCESO DE FORMACIÓN DE LAS EMPRESAS
SIM

Día tras día se constata la creciente importancia del desarrollo tecnológico dentro de la actividad empresarial. Unas innovaciones claves, sobre
Día tras día se constata la creciente importancia del desarrollo tecnológico dentro de la actividad empresarial.

Unas innovaciones claves, sobre todo, de cara a mejorar la productividad y resultados de las compañías.

Además, cada vez más, las empresas están apostando por incorporar soluciones online en el proceso de formación de sus trabajadores.

La actualización de conocimientos y el aprendizaje en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación es una decisión imprescindible si una empresa quiere consolidar su actividad.

A este respecto, distintas encuestas y estudios ponen de manifiesto la creciente importancia del e-learning, sólo en nuestro país, el 60% de los sondeados estima que crecerá en los próximos años.

Una de las razones que propician este nuevo método de training es el de la flexibilidad.

Mediante el e-learning, cada trabajador puede recibir formación a cualquier hora y lugar. (leer más...)

Fuente: [noticias.com]

[ent]"El e-learning es la nueva industria del conocimiento". José Lozano -

Esta entrevista fue publicada en la newsletter mensual de INFOJOBS.net en el mes de octubre de 2004.

José Lozano Galera, presidente de AEFOL, formó parte del equipo fundacional de la UOC, donde trabajó del 1995 al 2001, año en el que fundó AEFOL, junto a Jesús Monleón (fundador de emagister.com) dirigen la Asociación de e-learning y formación on line de España, líder mundial en español por el número de asociados, eventos organizados y tráfico en su portal de e-learning.

Están ya trabajando para la nueva edición de EXPOELEARNING donde se presentarán: los Premios AEFOL, el Sello de Calidad, la Marca “e-learning español” y el Defensor del usuario del e-learning, entre otras grandes novedades.

CUESTIONARIO:

¿Qué es el e-learning?

Una simple definición, quizá no muy académica, sea: el e-learning es la formación que usa las nuevas tecnologías y sobre todo la que se imparte a través de Internet.
(leer más...)


Fuente: [noticias.com]

domingo, 28 de noviembre de 2004

[emp] Educación colaborativa en línea prepara el e-Learning.Por: Rocío Salas C.

El aprendizaje a distancia lo han adoptado Grupo IMSA, AMECE, 3Com y dependencias gubernamentales

El e-Learning es un poderoso recurso para potenciar el capital humano en bien de las empresas; un común denominador de sus beneficios radica en la reducción de tiempo y costos en materia de capacitación, así como en una mejor administración de los recursos humanos, convirtiéndose en un medio fundamental para las empresas que buscan interactuar, compartir y colaborar rápida y eficientemente.

Un caso es el de Grupo IMSA, que adoptó una solución colaborativa como parte de un plan de mayor escala, que es lograr una mejor gestión del factor humano. Uno más es el de la Asociación Mexicana de Estándares para el Comercio Electrónico (AMECE) que emplea un sistema semejante para facilitar la adopción de estándares internacionales.

A su vez, la compañía 3Com echa mano del e-Laerning para entrenar a sus revendedores; y diversas dependencias gubernamentales lo hacen también para la formación de los servidores públicos.

Centrados en la colaboración

Industrias Monterrey S.A. (IMSA) se funda en 1936 en Nuevo León, como una planta manufacturera de acero galvanizado. Actualmente, Grupo IMSA se conforma por tres grandes divisiones de negocio que son: IMSA Acero, procesador de acero; IMSAlum, que produce y comercializa productos procesados de aluminio; e IMSAtec, procesador y comercializador de productos de acero y plástico para la construcción. Con operaciones en México, Estados Unidos, Centroamérica, Sudamérica y España, el grupo exporta a más de 30 países y mantiene una planta laboral de 15,772 empleados.

Debido a la dispersión geográfica de sus locaciones, Grupo IMSA invertía anteriormente importantes recursos económicos en el traslado de sus empleados hacia centros de capacitación en Estados Unidos y Europa. A su vez, las reuniones entre directores de los diferentes segmentos de negocio se daban sólo de manera presencial, lo cual implicaba fuertes retos de coordinación logística. (leer más...)

Fuente: [tecnología empresarial.info]

sábado, 27 de noviembre de 2004

[not] “LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES EN EL SISTEMA UNIVERSITARIO ESPAÑOL”

El presidente de la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas, Juan Vázquez, y el presidente del Grupo de Trabajo de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones de la CRUE y rector de la Universidade de Santiago de Compostela, Senén Barro, presentan el informe “Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en el Sistema Universitario Español”.

Este informe tiene como objetivo presentar algunos indicadores referidos al uso de las TIC en las diferentes actividades universitarias (formación, investigación y gestión) y ofrecer una idea general de cuál es la situación de las universidades españolas en este ámbito.

Según la información que facilita la CRUE, el documento se divide en seis capítulos: tras la introducción, el capítulo segundo describe brevemente la situación y actitud con respecto a la implantación y uso de las TIC por parte de los sistemas de educación superior pioneros en este campo; el capítulo tercero está dedicado al caso español y en él se ofrecen algunas cifras generales, así como los resultados de estudios previos; el capítulo cuarto explica cuál ha sido la metodología, los instrumentos y las herramientas estadísticas utilizadas para el desarrollo de esta investigación; y el quinto es la parte central del trabajo, en él se recogen los resultados que detallan la situación de las universidades españolas en el uso de las TIC; finalmente, el capítulo sexto formula una serie de recomendaciones tras el análisis de la información. (leer más...)

Fuente: [intercampus]

viernes, 26 de noviembre de 2004

[not] La comisión andaluza de APel se presenta oficialmente en el Foro Andaluz de E-learning



La Comisión andaluza de la Asociación de Proveedores de e-Learning APeL se ha presentado oficialmente esta mañana en el Primer Foro Andaluz de e-Learning, que ha reunido esta mañana a empresas, profesionales y agentes relacionados con el mundo de la formación y la educación en la Confederación de Empresarios de Andalucía (CEA).

La comisión, que se creó en el mes de octubre, integra actualmente a nueve empresas andaluzas relacionadas con el e-learning. Como explica su presidente, José Ignacio Ustarán, director general de Formación Digital, cinco empresas andaluzas han sido las promotoras de esta comisión, que nace con los objetivos de que la administración "nos vea y escuche" y de difundir y promover el e-learning en la sociedad andaluza.

Para Ustarán, este foro inaugura una nueva etapa en la que se llevarán a cabo desayunos de trabajo, jornadas de divulgación. De cara a 2005, esta comisión andaluza espera aglutinar a 15 empresas andaluzas. (leer más...)

Fuente: [cibersur on-line]

jueves, 25 de noviembre de 2004

[link] Foro de la Innovación y Modernización de Andalucía. 14 y 15 de Diciembre

Los Encuentros de Innovación se celebrarán en seis Sesiones paralelas a lo largo de la mañana del día 15. Se organizarán en forma de Talleres que se articularán utilizando la siguiente distribución:

* 08.30 - 09.00 horas
Registro y acreditación
* 09.00 - 09.30 horas
Bienvenida y Presentación de los Encuentros y las Áreas Temáticas
* 09.30 - 10.30 horas
Talleres temáticos:
o Aspectos relacionados con la energía
o Aspectos relacionados con la Universidad
o Aspectos relacionados con la empresa, las pymes y los emprendedores
o Aspectos relacionados con los sectores industriales estratégicos
o Aspectos relacionados con la Sociedad de la Información y el Conocimiento
o Aspectos relacionados con la administración pública
* 10.30 - 11.00 horas
Pausa - café

* 11.00 - 12.00 horas
o Aspectos relacionados con la energía
o Aspectos relacionados con la Universidad
o Aspectos relacionados con la empresa, las pymes y los emprendedores
o Aspectos relacionados con los sectores industriales estratégicos
o Aspectos relacionados con la Sociedad de la Información y el Conocimiento
o Aspectos relacionados con la administración pública
* 12.00 - 13.00 horas
Mesa redonda: "Innovación y desarrollo regional"
* 13.00 - 13.30 horas (leer más...)


Presentación del Plan Andaluz de Innovación

Descargar programa de encuentros (formato pdf, tamaño: 39,8 KB)

miércoles, 24 de noviembre de 2004

[not] Convocatoria de las VIII Jornadas del Sidar

Descargar nota de prensa

Bajo el lema "Accesibilidad: Por una web de calidad" se programan las VIII (octavas) Jornadas del Sidar, a celebrar del 24 al 26 de noviembre de 2004, en Buenos Aires, Argentina.

Tarjeta postal de invitación a participar en las VIII Jornadas Sidar.La Organización Logística de las Jornadas, impulsada por la Comisión Especial de Miembros Argentinos del SIDAR, corre a cargo de la Facultad Regional Buenos Aires de la Universidad Tecnológica Nacional.

(Si usted o su empresa desean colaborar con la organización de las VIII Jornadas, contacte por favor con Jorge Plano en: viiijornadas@sidar.org)

* Presentación y Objetivos
* ¿Por qué asistir a unas Jornadas sobre Accesibilidad en Internet?
* ¿A quién van dirigidas?
* Duración y metodología
* Documentación para participantes
* Dónde y Cuándo
* Programa
* Inscripciones

Presentación y Objetivos

Durante las Jornadas los participantes darán y encontrarán respuesta a las siguientes preguntas:

* ¿Qué beneficios aporta promover y conseguir una Internet accesible para todos?
* ¿Por qué las principales empresas e instituciones han optado por integrar políticas de accesibilidad en sus comunicaciones?
* ¿Por qué el diseño para todos aporta valor añadido a un sitio web?
* ¿Cuáles son las posibilidades y ventajas de incluir aplicaciones y soluciones accesibles?
* ¿Cuáles son los requisitos mínimos que debe cumplir un portal desde el punto de vista de los usuarios?
* ¿En qué y cómo se benefician las empresas que siguen los criterios de accesibilidad?
* ¿Qué novedades hay en herramientas de navegación y creación?
* ¿Cuál es la tendencia internacional, europea, española y latinoamericana, en accesibilidad Web? (eEurope 2005, e-Gov. Iberoamericano, España.es)
* ¿Son accesibles todos los sitios que declaran la conformidad con las Directrices de Accesibilidad?
* entre otras...

Además, las Jornadas son punto de encuentro de profesionales y personas interesadas en la Accesibilidad en la Sociedad de la Información, facilitándoles el contacto personal y la integración en los Grupos de Interés del Sidar mediante la participación en los talleres que se organizan para cada grupo. Ver programa. (leer más...)

Fuente: [fundación sidar]

[link] E-Learning in the Middle East - A fast growing market

11/04 ONLINE EDUCA BERLIN 2004:
The average money spent on education in the Middle Eastern countries is considerably higher than the international average. There is a strong interest in education, motivated by large-scale changes both within the national and the global economic systems.


17.11.04 - "The average money spent on education in the Middle Eastern countries is considerably higher than the international average. There is a strong interest in education, motivated by large-scale changes both within the national and the global economic systems", states Dr Bassem Khafagi from Nahda University, Egypt, one of the leading education experts and chair of the Middle East E-Learning Forum & Exchange at ONLINE EDUCA BERLIN. This coincides with figures recently published by the Madar Research Group, UAE, which state that the United Arab Emirates have one of the highest rates of admission to higher education, with 90% of secondary school graduates entering college or university, according to a study by the same research group. (leer más...)

Fuente: [global learning]

martes, 23 de noviembre de 2004

[not] e-inclusion desde la accesibilidad universal y la economía social:"aprendiendo a resolver"

Ayer, 22 de Noviembre de 2004, en la Fundación Once, Madrid se ha celebrado una jornada para la valorización de resultados innovadores del programa Leonardo da Vinci.

Entre otras conferencias destacar:

-Herta Adam. Administradora principal. Unidad B-3 de valorización y difusión de la Innovación. DG Educación y Cultura de la Comisión Europea.

Mesa redonda: "E-learning. La punta del iceberg para la reflexión pedagógica en la formación profesional de colectivos desfavorecidos". Moderador: Thomas Kretschmer. FIM-Neues Lernen. Universidad de Erlangen. (Alemania) . Ponentes: Sandra Cavallo. ETF- Fundación Europea para la Formación Profesional(Italia) y Francisco Flórez. Proyecto e-gotic. Iniciativa EQUAL. (España)

Panel de experiencias.
Bloque 1. "E-learning, diseño para todos e inclusión social"
Moderador: Marisol González Acedo. Directora de la Fundación CNSE (España)

Ponentes:
Virginia Carcedo. "Aprendiendo a resolver: hacia un estándar de accesibilidad del aprendizaje en Internet". Técnico de Programas Europeos. Fundación ONCE. (ESpaña)

Carlos Priego."Aprendiendo a resolver: hacia una comunidad virtual de aprendizaje para todas las discapacidades". Jefe de Unidad de Nuevas Tecnologías. Fundosa Social Consulting (España)

Arturo Cavanna. "Accesibilidad y gran discapacidad". Responsable del Departamente de Nuevas Tecnologías del CEE Hospital San Rafael (España).

Otros paneles fueron:
"Teleformación y Multimedia en la Economía Social"; "Sociedad de la Información y Ciudadanía activa.e´government, e-business, e-cultura, acceso a la legislación".

Si disponemos pronto del CD con las ponencias, haremos referencia a ellas.

domingo, 21 de noviembre de 2004

[not] Una aplicación informática, que emula a un profesor particular, podría disminuir el fracaso escolar

Ep - Zaragoza.- (16/11/04)
Investigadores de la Universidad de Zaragoza y el Centro de Cálculo Bosco han creado una aplicación informática innovadora, que emula a un profesor particular, para hacer frente al fracaso escolar en las materias de lengua, matemática e inglés en la Educación Secundaria Obligatoria, que está especialmente pensado para el medio rural, donde los alumnos con problemas no tienen tantas facilidades para acudir a clases particulares.
Su elaboración ha sido posible gracias a un proyecto financiado por el Ministerio de Educación durante cuatro años con unos 361.445 euros en el que que han participado 30 personas y que ha estado liderado por tres investigadores de la Universidad de Zaragoza y el Centro de Cálculo Bosco.
Los investigadores son Santiago Molina, catedrático de Ciencias de la Educación, Miguel San Miguel, catedrático de Estadística, y Correas, catedrático de Matemática Aplicada del Centro Politécnico Superior. Santiago Molina, director del proyecto, explicó su carácter innovador porque «hasta ahora casi todos los productos didácticos de informática están pensados para apoyar al profesor y en este caso está dirigido a los alumnos» ya que se trata de «un autoaprendizaje asistido». (leer más...)

Fuente:[la razón digital]

[not] E-learning becoming embedded, but more work needed on implementation
18/11/2004

E-learning is now accepted as an essential feature of training delivery, but more practical work needs to be done on the implementation side if it is to be successful, according to a new survey carried out by the Chartered Institute of Personnel at Development (CIPD), the professional body for all those involved in people management and development. The survey was carried out to coincide with the fifth anniversary of the term e-learning being adopted.

Martyn Sloman, CIPD Learning, training and development adviser, says, "Five years on and e-learning still remains work in progress. Organisations need to address the implementation of e-learning to ensure they have support from line-managers and to develop a structure that meets the needs of both the organisation and the employees.
(leer más...)

Fuente: [onrec.com]

sábado, 20 de noviembre de 2004

[not] Irish firms in EUR4m e-learning bonanza by Ciaran Buckley

Enterprise Ireland has hailed the TechLearn Show, which took place in New York this week, as a huge success for its Irish e-learning client companies.

Enterprise Ireland says that the four Irish companies that travelled as Enterprise Ireland client companies, have lined up sales of around EUR4 million over the course of the trade fair.

Four Enterprise Ireland clients took part in the event -- Transware, PrimeLearning, Interactive Services and Connect Global Solutions. Three other Irish e-Learning companies -- Intuition, SkillSoft, and WBT Systems -- are also took part in the event.

"These are expected sales, based on feedback from companies who are involved with us at the show," said Marina Donohoe, director of Enterprise Ireland Americas, speaking to ElectricNews.Net. "It's based on contacts they've made at the fair and meetings they have had with clients that they had contacted beforehand." (leer más...)

Fuente: [electric news.net]

viernes, 19 de noviembre de 2004

[not] FAECTA y la Universidad de Córdoba han firmado un convenio


Firma del convenio

"FAECTA y la Universidad de Córdoba han firmado un convenio por el que la federación podrá usar la plataforma de formación Teledomedia para ofrecer formación on-line a las cooperativas de trabajo asociado. La Federación y la Universidad de Córdoba han firmado un convenio por el que se cede a FAECTA el uso de la plataforma de formación Teledomedia. A través de esta herramienta se impartirán cursos de formación semipresenciales, ofreciendo un servicio de más calidad para las cooperativas de trabajo asociado. En el mes de noviembre, Teresa Páez, en representación de FAECTA y Carlos de Castro, profesor de la Universidad de Córdoba rubricaron este acuerdo. Con esta iniciativa, la federación se convierte en una organización pionera a la hora de ofrecer a sus potenciales clientes soluciones tecnológicas y de aprendizaje con un elemento diferencial: la eficacia y la calidad pedagógica. (leer más...)

Fuente: [portal del conocimiento cooperativo]

jueves, 18 de noviembre de 2004

[art] Learning technology as a community of practice. Grainne Conole, Bruce Ingraham and John Cook

Paper presented at the British Educational Research Association Annual Conference, Heriot-Watt University, Edinburgh,
11-13 September 2003

Abstract

This paper attempts to define the current status of learning technology as an emergent area of research. The paper draws on the experiences of a group of practitioners involved in a series of research meetings, which provides a valuable lense on the nature and constitution of a new community.

Introduction

This paper charts the emergence of learning technology, identifying the factors which define the area. It reflects on the multiple perspectives and discourses through description of the experience of researchers involved in a series of meetings initiated at a two-day symposium at Sudeley in 2002. It considers how the experience of the group aligns with Wenger's definition of a Community of Practice (CoP) (Wenger, 1998). The paper is a retrospective personal reflection, coupled with comments gathered via a questionnaire. It builds on two previous articles; one which reflects on the nature of learning technologists as a community of practice (Conole, Ingraham, Cook, 2003) and one which critiques learning technology as a research discipline (Conole, forthcoming). (leer más...)

Fuente: [educationline]

[art] Differential Elderly Engagement with e-Learning

Dr Harvey Osborne, Researcher, The Centre for Research into the Educational Applications of Telematics (CREATE), Suffolk College, Ipswich, UK.

Differential elderly engagement with e-learning
The active elderly constituted a significant proportion of users of the Internet Centers in the UK. This involvement affect to some sections of the older population while there is work to be done to engage the disadvantaged by health, poverty and a lack of education.

Recent contributions from Melanie Lewin, Rosemarie Gilligan and David Segarra on the issue of what, in the UK, has become known as the digital divide have highlighted the exclusion and marginalisation of the old. These and other contributions to the debate have sought to identify the factors responsible, highlighting cultural, technological, situational, educational and financial barriers. Recent official statistics from the UK, suggesting that only 15% of those aged 65 and over regularly use the Internet, compared to 83% of those aged 16-24, underline this phenomenon. This disparity is a cause for concern. The UK government is committed to making all central and local government services available electronically by 2006 as a core part of its e-government strategy. The relative lack of ICT skills and experience among the older population is doubly significant in this respect since this group are often disproportionately reliant on, and involved with, local and central government services, not least in terms of pensions, health and social care. (leer más...)

Fuente: [elearningeuropa.info]

miércoles, 17 de noviembre de 2004

[art]Asynchronous discussion groups as Small World and Scale Free Networks by Gilad Ravid and Sheizaf Rafaeli

Abstract
What is the network form of online discussion groups? What are the topological parameters delineating the interaction on such groups? We report an empirical examination of the form of online discussion groups. We are interested in examining whether such groups conform to the Small World and the Scale Free models of networks. Support for these expectations provides a formal expression of growth, survival potential and preferential attachment in the connection patterns in discussion groups. The research questions were tested with a sample of over 8,000 active participants, and over 30,000 messages. We find that the social network resulting from discussion groups is indeed a Scale Free Network, based on In, Out and All Degree distributions. We also find that, for the same sample, discussion groups are a Small World Network too. As expected, the clustering coefficients for these groups differ significantly from random networks, while their characteristic path lengths are similar to random networks. Implications of the topology for the design and understanding of discussion groups include the stability and control of such groups, as well as their longevity.
Contents

Background
Asynchronous Forums
Social Networks
Scale Free Networks
Small World Networks
Methodology
Results
Discussion (leer más...)
Fuente: [first mondays]

[art]La verdadera apuesta del aprendizaje virtual: los aspectos sociales del e-learning

Adela Ros (aros@uoc.es)
Secretaria para la Inmigración (Generalitat de Cataluña)

En el presente artículo Adela Ros plantea la importancia de la necesidad de estudiar los diferentes aspectos sociales del e-learning. El e-learning, basado como está en formas de interacción social, plantea no sólo nuevos retos en el acceso de diferentes grupos sociales a la sociedad de la información y el conocimiento, sino también nuevas formas de educación sin fronteras y una transformación cultural del entorno educativo. Por todo ello Adela Ros apuesta por mantener vigente el debate acerca del tema, cuyo olvido supondria un peligro total para el futuro del e-learning. (leer más...pdf, 116 Kb)

Fuente:[]

martes, 16 de noviembre de 2004

[link] Hoy dedicamos los dos posts de hoy a María Luisa Santos Pascualena. Editora del blog alternativa




Fuente: [alternativa]

[art] Tendencias en la formación con medios digitales: el e-Learning
Notas a propósito del II Congreso de Emprendedores en Internet 2001


El e-Learning. El Futuro de la Formación On-Line
IESE, Madrid, 21-23 de Febrero de 2001

María Luisa Santos Pascualena
mlsantos @ unav . es
Profesora Asociada de la Facultad de Comunicación - Universidad de Navarra


La formación apoyada en medios digitales está generando profundas transformaciones en el enfoque, los métodos y los materiales utilizados en los procesos de enseñanza/aprendizaje. Este artículo describe, basándose en los temas tratados en el Congreso, cuáles son las tendencias predominantes en la formación basada en tecnologías electrónicas, especialmente las redes (intranets e Internet).

En la sociedad actual, fuertemente marcada por el constante desarrollo tecnológico, la formación continua es cada vez más necesaria en el mundo profesional, e imprescindible hoy en día en muchas empresas.

Los objetivos de esta formación son: a corto plazo, la empleabilidad (que la gente haga bien y con eficacia aquello que debe hacer en su puesto de trabajo); y a medio o largo plazo, el desarrollo de habilidades en las personas, para que todo ello repercuta en beneficios para la empresa. (leer más...)

Fuente: [vía maria luisa santos]

lunes, 15 de noviembre de 2004

[not] Primer Foro andaluz sobre e-Learning

La Asociación de Proveedores de e-Learning APeL y la Confederación de Empresarios andaluces (CEA) organizarán el próximo 26 de noviembre en Sevilla el Primer Foro Andaluz de e-Learning.

10/11/2004 9:53:18, Redacción

Dicho encuentro debe servir para conocer y debatir esta nueva modalidad formativa basada en las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), planteando y proponiendo líneas de actuación para el futuro del e-Learning en España.

De igual forma, dicho foro quiere fomentar la cooperación público-privada en el desarrollo del sector, actuando a modo de motor promocional de la industria andaluza relacionada con el e-Learning. (leer más...)

Fuente: [vlex]

[not] DuocUC entregó conclusiones sobre principal foro de e-learning realizado en el país

Con la presencia de representantes del mundo académico, empresarial y las Fuerzas Armadas se desarrolló el 2º encuentro internacional de e-learning organizado por DuocUC en su sede de San Carlos de Apoquindo, cuyo objetivo se centró en generar un punto de encuentro y debate sobre las tendencias y perspectivas que ofrecen las nuevas metodologías de enseñanza mediante plataformas tecnológicas, como un pilar para mejorar la competitividad de los profesionales y empresas del país de cara a los desafíos de la globalización.

Según Andrés Pumarino, Subdirector Académico de la Sede Padre Alonso de Ovalle de DuocUC, el e-learning constituye una herramienta que permite acortar la brecha existente entre la empresa y la universidad, lo que se está reflejando en la masificación de esta modalidad a nivel corporativo, donde aporta numerosos beneficios en términos de ahorro de costos, efectividad y flexibilidad para fomentar la capacitación y la generación de nuevos modelos de competencias laborales, indispensables para desenvolverse en el mundo actual.

El académico resaltó que en el mundo de hoy la maquinaria y la tecnología se están convirtiendo en un commoditie, mientras que el capital humano está transformándose en el verdadero pilar sobre el cual descansa la fortaleza de las economías y las organizaciones modernas.

“En Chile hay 6 millones de trabajadores activos, de los cuales aproximadamente 3 millones no han terminado el 4º medio. Por lo tanto, para poder acceder con nuestros productos y servicios a mercados altamente desarrollados como EE.UU, la Unión Europea, Corea del Sur y el sudeste asiático, debemos implementar nuevas formas para capacitar a nuestra fuerza laboral, como el e-learning, de modo de hacerla más competitiva y dinámica”, comentó. (leer más...)

Fuente: [mundo en línea]

jueves, 11 de noviembre de 2004

[art] Lledó Silla, Mario (2003) El profesional de la información ante los weblogs. In Proceedings Contenidos y Aspectos Legales en la Sociedad de la Información (CALSI), Valencia (Spain). Consulta: 19/10/2004

Resumen:
La presente comunicación analiza los weblogs, surgieron en los comienzos de
Internet, si bien sólo en los últimos años se han popularizado. Actualmente los
weblogs se han convertido en auténticos medios de comunicación alternativos
y son recursos informativos de gran valor.
Se analiza este fenómeno, las tipologías que se pueden diferenciar, sus
características, origen y evolución. Por último se comenta brevemente los
buscadores y directorios de blogs más relevantes, así como los weblogs
españoles sobre biblioteconomía y documentación de mayor importancia.
Abstract:
The following communication analyses the weblogs, though they emerge in the
beginning of internet only in the last years they have became popular.
Nowadays they are real alternative means of communication, the weblogs are
high value informative resources.
This phenomenon, the typologies than can be found, their features, origins and
evolution will be analysed. Finally, a brief comment on the more relevant blog
searchers the and directories, together with the most important Spanish
weblogs on librarian science and documentation. (leer más...[178 kb, pdf])

Fuente: [eprints]

[art] Card sorting: a definitive guide by Donna Maurer and Todd Warfel

“Card sorting is a great, reliable, inexpensive method for finding patterns in how users would expect to find content or functionality.”

Introduction

Card sorting is a technique that many information architects (and related professionals.) use as an input to the structure of a site or product. With so many of us using the technique, why would we need to write an article on it?

While card sorting is described in a few texts and a number of sites, most descriptions are brief. There is not a definitive article that describes the technique and its variants and explains the issues to watch out for. Given the number of questions posted to discussion groups, and discussions we have had at conferences, we thought it was time to get all of the issues in one place.

This article provides a detailed description of the basic technique, with some focus on using the technique for more complex sites. This article does not cover some issues such as the use of online tools, which will be covered in a future article. (leer más...)

Fuente: [boxes and arrow]

miércoles, 10 de noviembre de 2004

[vid] Marja Kankaanranta. Introducing the ePortfolio: What is it? What is it for?. 0h:17m:3s(durée indicative direct)

Aquí podréis ver un video de esta conferencia.
ePortfolio 2003
Du 09/10/03 au 10/10/03, Poitiers:
09/10/03
1st session: morning (ver el video...)

Fuente: [ulp multimedi]

[art] Where Next for E-Portfolios?. Claire Gill. Ferl Co-Ordinator

Abstract

This paper aims to address five key points. These are:

• to consider what we actually mean by an e-portfolio,
• to look at the value of such products,
• to consider what is available at present for the UK Market,
• to look at the issues around the furtherance and implementation of e-portfolios,
• and finally, to look at where they and we might go from here.

The paper begins by considering the background to the current phase of interest in e-portfolios, the interest of the LSC, and my interests in this development through my work at Dudley College.

The paper then moves to look at the various definitions of e-portfolios, and considers the implications that these may have for the longer term development of products of this type, being those related to the NVQ system of accreditation, and potentially other complementary developments, which have a greater similarity to three dimensional Curriculum Vitae.

Having clarified the terminology, the value of the development of e-portfolios is then considered. Evidence from three different education providers, including two actual implementations of e-portfolios, plus research conducted for the LSC, shows that the development of e-portfolios is of value. However the range of need and potential for e-portfolios is wide ranging, and covers the many perspectives of those involved in the pathway of learning and assessment.

Consideration is then given to the products which are currently available and in use. Whilst not providing detailed specifications of products, evidence, in the form of strengths and weaknesses, can be drawn from the research conducted for the LSC and this is discussed here.

Building on this, the paper moves to consider the wider issues of implementation, and the impact the development of e-portfolios may have on education generally, e-learning and accompanying current technological developments.

The paper concludes that e-portfolios could have a significant impact if their development is managed wisely and if we learn from the lessons and practice of the last four years. (leer más...)(M. Word, 102 Kb)

Fuente: [Ferl]

martes, 9 de noviembre de 2004

[art] Enseñar y Aprender a Diseñar Materiales Docentes para la Enseñanza
Virtual: Reflexiones desde la Práctica en la Universidad de Alcalá


Omar de la Cruz , Mónica Olivares Leyva , Carmen Pagés , Rita Ríos de la Llave ,
Francisco Javier Moreno Ruiz , Miguel A. López

Abstract.
Este trabajo presenta algunas de las dificultades que plantea la enseñanza y el aprendizaje
del diseño de materiales docentes para la enseñanza virtual, partiendo de la experiencia de un grupo
de tutores de la segunda edición del curso Enseñanza a través de Internet. Diseño instructivo de
materiales docentes, organizado por la Universidad de Alcalá entre febrero y mayo de 2004, y
diseñado por el Centro de Enseñanzas Virtuales de la Universidad de Granada. Se analiza la forma en
que los alumnos, todos ellos profesores universitarios, asimilaron los contenidos, estructurados en tres
módulos (diseño instructivo de materiales didácticos, publicación de contenidos HTML utilizando el
Programa Dreamweaver MX y manejo de la Plataforma WebCT como profesor-administrador), así
como la problemática generada a este respecto. El objetivo principal es contribuir a mejorar el diseño
de cara a la próxima edición del curso, y ofrecer elementos de análisis para su utilización en otros (leer más...)

Fuente: [SPDECE 2004]

[emp] e-Learning y estándares de comercio electrónico. AMECE capacita a sus asociados en las mejores prácticas de negocio del ámbito mundial


Durante los primeros meses de 2005, la Asociación Mexicana de Estándares para el Comercio Electrónico (AMECE) liberará una serie de programas de capacitación a distancia, con el objetivo de facilitar la adopción de estándares internacionales a sus cerca de 20,000 asociados, bajo el esquema de las mejores prácticas en materia de comercio electrónico a nivel mundial, entre las que destaca la adopción de la factura electrónica.

Para AMECE, es una prioridad el que sus asociados se encuentren actualizados y apoyen sus estrategias de negocio en las tecnologías, por lo que ha creado el Centro de Información y Capacitación AMECE, que ofrece capacitación a distancia vía Internet, sobre temas que van desde código de barras, hasta los estándares más novedosos en el comercio electrónico.

En entrevista, Alejandro Mena, gerente de investigación empresarial de AMECE, adelanta que los cursos y seminarios que darán inicio el año próximo, con la aplicación de herramientas como el e-Learning, son “un complemento al programa de capacitación con enfoque presencial”, mismo que la asociación comenzó a impartir en meses pasados, realizando una gira por distintas ciudades a lo largo del territorio nacional. De acuerdo con Mena, AMECE capacitó durante 2004 a 1980 participantes y a 1280 empresas, con un total de 133 cursos, seminarios y talleres. (leer más...)

Fuente: [vía tecnologíaempresarial.info]

lunes, 8 de noviembre de 2004

[not] ELGOIBAR / El IMH seleccionado en los premios e-learning europeos
DV./ELGOIBAR

El curso de procesos de mecanizado en fresadora puesto en marcha por el IMH es uno de los cien cursos de formación a través de internet seleccionados por European Schoolnet que optan a los premios e-learning awards 2004.

Los premios son concedido por European Schoolnet, un entidad en la que participan los ministerios de Educación de veintiséis países europeos, y tiene como principal objetivo servir de reconocimiento a trabajos realizados a través de la red que están impulsados por escuelas europeas y otras instituciones de carácter educativo. (leer más...)

Fuente:[diario vasco.com]

[link] The quality of e-learning : evaluation of training effectiveness and impact measures

In the training sector that touches both general and competitive interests, measures making reference to e-learning, more than others, challenge all those persons who have to think about evaluating training, whether they are decision makers, institutional bodies, teachers or in charge of teacher training, designers or publishers of training programmes on line. It is very rare that someone possesses enough relevant elements concerning evaluation in order to make an informed choice.

In various fields, e-learning carries considerable stakes. It not only enables us to anticipate important evolutions in the ways of accessing training, but it also makes us question the opportunities offered, in particular in increasing the chances of access for everyone to life long learning.

In order to see whether the opportunities offered help increase access to life long learning, it is necessary to establish a solid framework for the research, with methodological guarantees. This is because that faced with the massive increase of productions that use partially or entirely e-learning, it is still rare for research to be centred on the evaluation of training programmes. On the contrary, communication technologies, methods of organisation and the implementation of services – “input components” - still occupy a dominating place in reflections on the effectiveness of teaching and on training objectives. (leer más...)

Fuente: [qual-e-learning]

domingo, 7 de noviembre de 2004

[art] Reaching Out to All Learners: Opportunities and Possibilities. Mel Ainscow
University of Manchester


Keynote presentation given at the North of England Education Conference,
Bradford, 5-7th January 1998

Two words seem to stand out from the Government's education agenda, 'standards' and 'inclusion'. For those who are committed to the development of state schooling this emphasis presents few problems. All our work has been driven by a desire to provide high quality learning opportunities for all children and young people. So, it seems, our moment has come. Now we have to take the opportunities that all of this seems to provide.

Having said that, it also important to be realistic. There are those within our country who, for a variety of reasons, may not be so enthusiastic to see the deep changes in the education system that will be necessary in order to provide 'excellence for all children' (DfEE, 1997). Some see the existence of a system that ensures prizes for some at the expense of others as being to their advantage. Then, at a more practical level, there are other barriers that are likely to be in the way of progress. Two immediately come to mind. (leer más...)

Fuente: [education-line]

sábado, 6 de noviembre de 2004

[link] Le gouvernement britannique vante les mérites de l'Open Source

Le bureau du commerce britannique fait la synthèse des premiers résultats du programme expérimental lancé l'année dernière au sein de l'administration du pays. Ses conclusions sont plutôt positives. (04/11/2004)
En savoir plus
Forum Benchmark Logiciels libres

Dossier Logiciels libres/Open Source
Le gouvernement britannique prend résolument position en faveur de l'Open Source. Publié le 28 octobre, un rapport réalisé par l'OGC (Office of Government Commerce), organe en charge de la coordination des politiques d'achat entre les différents ministères du pays, fait le point sur une phase d'expérimentation lancée en septembre 2003. Et ses conclusions sont plus que positives.

"Le modèle Open Source se révèle être une alternative, à la fois viable et crédible, aux applications propriétaires dans le domaine des implémentations d'infrastructure", indique notamment le document.

Serveurs de messagerie, environnements bureautiques, gestion documentaire, sites Web, plates-formes de e-learning, etc. L'OGC passe en revue un certain nombre de retours d'expérience réalisés au sein de l'administration britannique, et fait le point sur les apports de chaque technologie Open Source mise en oeuvre. Et ceci dans différents domaines publics (universitaires, santé, etc.). (leer más...)

Fuente:[jdn solutions]

[not] L'e-Learning italiano premiato a San Francisco

Negli USA, Giunti Interactive Labs viene premiata per l'innovativa soluzione mobile di e-learning in ambito industriale.
03 Novembre 2004
A San Francisco Giunti Interactive Labs riceve il premio “Excellence in eLearning” per la piattaforma di mobile learning in ambito industriale.
Il premio è stato assegnato in concomitanza con l'”Online Learning Fall Conferenze and Expo” da Brandon Hall, società americana di consulenza nel mercato delle soluzioni tecnologiche per la formazione a distanza.

eXact iTutor è la soluzione che Giunti Labs ha presentato per la formazione e informazione a distanza studiata ad hoc per manutentori industriali, restauratori e operatori medicali, di sicurezza e prevenzione che permette di accedere direttamente alle informazioni dal posto di intervento tramite reti wireless o di telefonia mobile. (leer más...)

Fuente: [01Net]

viernes, 5 de noviembre de 2004

[art] E-learning's increasing popularity


E-learning can be combined with classroom teaching to deliver a "blended learning" experience.

2001, with companies scrambling to jump on the bandwagon, market research company IDC wildly predicted that the global e-learning market would be worth $23 billion by 2004.

Most of the companies that raced into that market ended up tripping over themselves in the rush to make money.

Often the education experience was secondary to the technology, in which companies were expected to sink big budgets for little immediate return. (leer más...)

Fuente: [cnn.com]

jueves, 4 de noviembre de 2004

ABOUT E-LEARNING. Internet and Intercultural Dialogue. New Media for Exchanges

Voice of the Youth

The new Information and Communication Technologies seem destined to play an important role in intercultural dialogue. Many initiatives underway at present seek to use Internet and other new media as a bridge to promote dialogue and exchanges amongst different social groups.

The following are just a few examples of such initiatives:

Voices of Youth is a platform for exchanges of opinions established by UNICEF. Voice of the Youth presents online forums open to all the world's youth on such themes as children's rights, amongst others. The site launched the 4th World Summit on Media for Children and Adolescents in April 2004, and the summit discussion forums are still open. (leer más...)

Fuente: [elearningeuropa.info]

[not] Ingenia se centra en el mercado del e-learning latinoamericano

La empresa malagueña Ingeniería e Integración Avanzadas S.A. (Ingenia), ha centrado sus exportaciones en la implantación de productos y servicios relacionados con el e-learning o formación virtual en los países iberoamericanos. Dentro de Latinoamérica, Ingenia se ha centrado principalmente en México, Centroamérica y los países del Caribe.

La formación virtual supone un veinte por ciento del total del volumen de negocio de la empresa y "la decisión de comenzar a exportarlo" se tomó por el impulso de las Nuevas Tecnologías y "la necesidad de formación en los países latinoamericanos", informó el director de Mercadotecnia de Ingenia, Agustín Olías.

Dentro de Iberoamérica, Ingenia se ha centrado en México, Centroamérica y los países del Caribe, por "las afinidades culturales, lingüísticas y la estabilidad económica de muchos de los países de la zona", mientras que Argentina, que fue uno de sus primeros objetivos, tuvo que ser abandonada por la "grave crisis". (leer más...)

Fuente: [cibersur online]

miércoles, 3 de noviembre de 2004

[not] University of Cambridge's Health Studies School Selects WebCT to Drive Inter-Professional Learning, Collaboration and Best Practice Sharing
LYNNFIELD, Mass. --(Business Wire)-- Nov. 2, 2004 --

WebCT Campus Edition to provide flexible, accessible e-learning for Cambridgeshire health professionals

WebCT, provider of higher education's most flexible and widely used e-learning solutions, today announced that the Homerton School of Health Studies (HSHS) at Cambridge University has selected the WebCT Campus Edition(TM) course management system to provide its pre-registration and post-graduate health professionals with flexible, accessible online education and to encourage "inter-professional" learning in its courses. (leer más...)

Fuente:[tmcnet.com]

[emp] LOS EFECTOS DE SOLUCIONES ONLINE EN EL PROCESO DE FORMACIÓN DE LAS EMPRESAS. auralog

Una de las razones que propician este nuevo método de training es el de la flexibilidad

Día tras día se constata la creciente importancia del desarrollo tecnológico dentro de la actividad empresarial. Unas innovaciones claves, sobre todo, de cara a mejorar la productividad y resultados de las compañías. Además, cada vez más, las empresas están apostando por incorporar soluciones online en el proceso de formación de sus trabajadores. La actualización de conocimientos y el aprendizaje en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación es una decisión imprescindible si una empresa quiere consolidar su actividad. A este respecto, distintas encuestas y estudios ponen de manifiesto la creciente importancia del e-learning, sólo en nuestro país, el 60% de los sondeados estima que crecerá en los próximos años.

Una de las razones que propician este nuevo método de training es el de la flexibilidad. Mediante el e-learning, cada trabajador puede recibir formación a cualquier hora y lugar. Los hábitos actuales se modifican de forma constante y el tiempo dedicado a la formación cada vez es menor. Así, un empleado puede modificar su aprendizaje y adaptarlo a su propia agenda de una forma más personalizada. Obviamente, este método online permite acceder a la formación desde distintos puntos y diversos terminales, de una forma homogénea y controlada por los responsables de RR HH. (leer más...)

Fuente: [acceso.com]

martes, 2 de noviembre de 2004

[ent] E-learning: intervista a Marco Magnanti

Qualche domanda al Presidente della Delegazione regionale Lazio AIF (Associazione italiana formatori) e responsabile della Formazione e della Comunicazione Interna del Gruppo Autostrade, per capire da chi è protagonista di una formazione online, la difficoltà - se esiste - di coniugare la tecnologia con la cultura all'interno delle aziende. (Simone Piperno)

In questo numero abbiamo il piacere di ospitare un intervista a Marco Magnanti, Presidente della Delegazione regionale Lazio dell'AIF, Associazione italiana formatori, e responsabile della Formazione e della Comunicazione Interna del Gruppo Autostrade.
Marco Magnanti è nato a Roma e si è laureato in Psicologia alla Sapienza di Roma, specializzato in Psicologia di Comunità è iscritto all'albo degli Psicologi.
Ha iniziato la sua esperienza come docente presso l'ex Indesit di Aversa, mentre approfondiva le sue competenze presso l'associazione Spazio, prima di giungere al Cerved come docente, in particolare nei corsi motivazionali all'uso del computer.
Magnanti si sta occupando attualmente, per la società Autostrade per l'Italia, di formazione nello sviluppo di un sistema aziendale di FaD e della docenza in corsi di formazione su leadership, team building e stress management.
I suoi attuali interessi sono la teoria della complessità, le neuroscienze ed il counseling.
Al Dott. Magnanti abbiamo fatto alcune domande a proposito di E-learning, per illustrare potenzialità e limiti di questa metodologia e per avere un quadro della sua importante esperienza al riguardo. (leer más...)


Fuente: [i-dome.com]

[link] Premi E-learning 2004: i migliori lavori in rete

I selezionatori dei Premi eLearning hanno scelto i migliori 100 progetti inviati. 28 sono i Paesi con almeno un progetto selezionato, per un totale di 20 lingue diverse. L’Italia è il paese più rappresentato con 16 progetti, seguita dalla Spagna con 13 progetti.I lavori sono stati valutati da un gruppo di circa 30 esperti dell’uso delle TIC in contesto scolastico.

Per la diffusione delle TIC in ambito scolastico
I Premi eLearning, congiuntamente ai concorsi speciali, riflettono l’intento primario degli sforzi europei e nazionali nel campo dell’educazione: evidenziare i valori culturali comuni in tutta Europa, investire nelle capacità umane e nella professionalità degli insegnanti, supportare l’insegnamento e l’apprendimento nelle scuole europee attraverso risorse concrete, servizi efficienti, idee applicabili e soluzioni originali. (leer más...)

Fuente: [educa+ch]

lunes, 1 de noviembre de 2004

[link] Work underway on e-learning centre. By MOHAMMED AL A'ALI



WORK on a BD250,000 state-of-the-art e-learning centre at Bahrain University, in Sakhir, is due to be completed by March next year, it was announced yesterday.

Construction of the MTC-Vodafone e-learning Centre is now 25 per cent finished, according to centre director Dr Khalid Buqahoos.

However, e-learning courses are already being offered at the campus from a temporary base in the College of Business Management.

"We have started offering 15 courses, two of them are completely through the Internet, while 13 are a combination of the conventional educational method and e-learning," said Dr Buqahoos.

"The two courses are Islam 101, which is a university graduation requirement, and Educational Technology (EDTC321), which is a requirement for Educational Technology students.

"Twenty-five students have enrolled for the Islam course, while 40 have enrolled in the other.

"In total, 440 students have registered for the courses - mostly for Educational Technology (EDTC)." (leer más...)

Fuente: [gulf daily news.com]

[art] Industry Leaders Produce ITSM/ITIL Awareness e-Learning Course
Publish Date : 10/31/2004 2:07:00 PM Source : Technology News Onlypunjab.com



MaxUse and MacKAY USA Co-Produce IT Service Management: A Journey to Excellence,” an e-Learning ITIL®Awareness Course (October 27, 2004)

MaxUse LLC, a company specializing in e-Learning and workforce performance, and MacKAY Management USA LLC (MacKAY USA), an IT Service Management (ITSM) educational and consulting services company, today announced the release of IT Service Management: A Journey to Excellence.

One of a series of MacKAY USA’s itSM Solutions(SM)-branded learning and consulting products, the course narrates challenges from real-life IT scenarios and describes how applying the principles of IT Service Management (ITSM) as documented in the IT Infrastructure Library (ITIL®) can lessen or completely avoid the negative impact IT often has on organizations. As an introductory-level course, it can be completed in approximately two hours. (leer más...)

Fuente: [only punjab.com]

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