martes, 23 de mayo de 2017

#YopidoPacto 15 propuestas para un Pacto por la Educación @unicef_es ... ¿qué quieren los niños? #loqlesvendamos ?



Hoy traemos a este espacio #YopidoPacto 15 propuestas para un Pacto por la Educación @unicef_es  ...  y que nos presentan así ... aunque antes me haría algunas preguntas , que estan arriba y aquí


El sistema educativo español se enfrenta a grandes retos que, como sociedad, tenemos el deber de solucionar. La tasa de abandono escolar en nuestro país es del 19%. En toda la Unión Europea solo nos supera Malta y estamos por delante de países como Rumanía o Estonia.

Esto significa que casi 2 de cada 10 niños están quedando excluidos del aprendizaje, el conocimiento y las oportunidades de un futuro mejor. Además, un índice de fracaso escolar del 22%, unido a una pobreza infantil del 34,4% y a una inversión en educación por debajo de la media, tampoco dibujan un panorama muy esperanzador. Es un reto que no podemos ignorar
Desde UNICEF Comité Español llevamos desde 2014 planteando la necesidad de un Pacto de Estado por la Infancia en nuestro país. Un pacto orientado a cumplir dos objetivos cruciales: la reducción de la pobreza infantil y la apuesta por una educación de calidad y más inclusiva.

Porque cuando un niño vive en una familia sin recursos y además no consigue acabar sus estudios, ¿dónde queda la realización de sus derechos? ¡No podemos permitir que ningún niño se quede atrás en nuestro país!

Conoce las 4 desigualdades del sistema educativo español



Tu firma lo hace posible
15 propuestas para un Pacto por la Educación

En UNICEF estamos trabajando para que el Pacto de Estado por la Infancia sea una realidad lo antes posible. Uno de los primeros pasos para conseguirlo es alcanzar un Pacto de Estado por la Educación que permita tener un sistema educativo inclusivo y de calidad para todos los niños y niñas de nuestro país.

Desde UNICEF hemos elaborado 15 propuestas que parten de dos grandes preocupaciones ya mencionadas: los altos índices de exclusión educativa y la baja inversión en educación que existe en nuestro país.

Todas son igual de importantes, pero os contamos las 4 que creemos prioritarias en este momento:
Garantizar la suficiencia y estabilidad de los recursos económicos del sistema educativo. Es necesaria una mayor inversión en educación de 0 a 18 años para avanzar en aspectos clave como la calidad de servicios y prestaciones o la igualdad de oportunidades. Deberíamos estar cerca de los niveles de inversión de la media de la OCDE, 3,7% del PIB, y nos situamos en un 3%.
Asegurar un enfoque de igualdad de oportunidades y calidad de la educación en todos los niveles: primera infancia, primaria, secundaria y formación técnica y profesional. Es necesario orientar la inversión para atender la diversidad, la discapacidad, la introducción de las nuevas tecnologías, la formación del profesorado, etc.
Avanzar en la gratuidad real y efectiva de la educación obligatoria. A pesar de que la matriculación en la enseñanza obligatoria es gratuita, las familias también tienen gastos derivados de la compra de material o prestaciones como el comedor. Es necesario garantizar el apoyo escolar y las becas a los alumnos que lo necesiten, así como la igualdad de condiciones en el acceso a recursos: material escolar, excursiones, acceso al comedor, libros, etc.
Adoptar medidas de inclusión educativa en los centros y en las aulas, por ejemplo: regular las prácticas de selección del alumnado y sancionar cualquier tipo de discriminación en el acceso y la permanencia en el centro.
Pacto por la Educación: ellos también opinan

Para elaborar estas propuestas para un Pacto de Estado por la Educación hemos hablado con las personas que más tienen que decir en todo esto: los niños y niñas. Le hemos pedido a los miembros del Consejo de Infancia y Adolescencia de los Realejos (Canarias) que compartieran sus ideas y este ha sido el resultado:



(leer más...)

Fuente: [ slideshare vía UNICEF]

Virtual Reality in the Classroom #Infographic #VR #AR



Hoy traemos a este espacio esta infografía titulada
Virtual Reality in the Classroom Infographic

Virtual Reality can be used in a variety of industries, including tourism, retail, military, and education. Though it may seem that VR would naturally fit into a technology class, it may actually be a better fit in history and science classes. Implementing VR into the classroom can allow students to visit places that they would ordinarily never be able to see. For instance, having a virtual field trip back in time, or to a place on the other side of the world; this experience would allow users to feel as if they are actually there. There are many other benefits to having Virtual Reality in the classroom, such as creating new problem solving techniques and adding “play” into education, thereby further engaging kids in the classroom. VR devices range in price from $15 for a Google Cardboard to $799 for the HTC Vive, which could allow each student to have his/her own device or could allow one device per class. VR has great potential to increase learning by being introduced into schools. It allows students to push their own boundaries, express their imagination, and learn in a way which is interesting and engaging to them; which would likely help with learning and retention.

Virtual reality has been around for many years. However, it is only recently that educators have been able to start experimenting with the technology in classrooms. In particular, teachers can now use 3D drawing experiences, history lessons and game creation, etc, to add to academic experiences. Since September 2015, researchers at foundry10 have helped teachers get VR technology and studied the impacts of its introduction to students in school settings. Specifically, after a year of interviews with teachers, the Virtual Reality in the Classroom Infographic presents what VR teachers want others to know about their work with virtual reality.

5 Things VR Teachers Want You to Know

New technology allows new classroom roles.
VR experiences come at all price points.
VR is not just fore tech classrooms.
VR re-introduces play.
Potential of virtual reality in the classroom (leer más...)

Fuente: [ foundry.10 vía touchstoneresearch]

lunes, 22 de mayo de 2017

Facebook Spaces ... Fray Junípero Serra & #Education ... #imperialism Google & Facebook .. Vulvas & Clítoris Virtual SEX #VR #AR





"¡Jamás sacrificó el hombre voluntariamente sus derechos en beneficio público! La naturaleza no ha creado ni siervo ni señor ¡No quiero dar ni aceptar leyes! y sus manos curten las entrañas de un cura a la de una cuerda para estrangular a los reyes."

Denis Diderot


"La única alternativa es la utopía o el caos. (...) Los síntomas del desplome de la civilización se ven por todas partes y son bastante más agudos que los que se percibieron en los últimos años del imperio romano. Sin embargo, no todos estos síntomas son necesariamente patológicos. El mundo contemporáneo se ve afectado por dos tendencias opuestas: una que tiende a su destrucción social, otra que anuncia el nacimiento de una nueva sociedad."

Kenneth Rexroth 

Hace unos añicos escribíamos ...domingo, 25 de agosto de 2013 a-MéN o hi-MEN ? ...Chocolate Jesus & imperialism #Facebook : 13 Amazing Facebook Stats from August 2013 [infografía] [infographic] ... sobre los caminos concéntricos de Google y Facebook ... desde el nacimiento de esta última ... y que continuaba una serie largaaaaa ... aquí algunos ejemplos..Llevamos desde el principio en Facebook esta red social (y es la que más me está costando comprender, quizá el racionalismo y la ciencia como alternativa a las fes ... también se haya convertido en otro libro desgarrador de lo humano .. otra fe más que añadir ... ) como Feyerabend dijera en contra el método nosotros  escribimos el viernes, 1 de febrero de 2013 #PLE, Duchamp y Feyerabend : Edmetic. LOS ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE Vol 2 (1)
... nos hemos llevado unos años con perfil ... y ahora nos hemos pasado a página ... para ver las diferencias , más teniendo en cuenta que ya, como era previsible, se han sacado varias apps , software y formas  y propuestas metodológicas de usar EDUCATIVA-mente Facebook , ...  hemos escrito en este blogcito algunas cosillas sobe Facebook :
*el miércoles, 3 de octubre de 2007  Será Facebook la hiena que se coma a Google? :Wetpaint, Wiki, Facebook : Wetpaint wiki in plain english 


*el jueves, 22 de enero de 2009
 Bonos educacionales: Redes, Proyecto Facebook, Piscitelli, ... cuando no comunicar es una forma de comunicar.
* el sábado, 2 de enero de 2010
 Contra Facebook, Twitter, Google... internautas del mundo uníos
 miércoles, 21 de abril de 2010
Informe Nielsen Facebook. Understanding the value of a Social Media Impression.
*el viernes, 29 de julio de 2011
Imperialismo Google (XXV): .. eres de Facebook o de Google + .. o de como se llega al pensamiento único vía TIC ... sufriremos convulsiones
*el viernes, 14 de octubre de 2011
Imperialismo Google (XXV): ... Google Vs. Facebook .. de cuando llegó el gran hermano Google+
*el domingo, 5 de febrero de 2012
"Why most Facebook users get more than they give. Informe Pew Internet. Imperialismo Google-Facebook
* el jueves, 7 de marzo de 2013
Mocos, #educación y dioses que bailan... #MOOC'os (I) : Imperialismo Google adelante hombre del 600...Art Project Hangouts

Hoy traemos a este espacio a Facebook Spaces y 4 videitos sobre el tema, realidad virtual,  ...Available on Oculus Rift ...  educación e imperialism ... ? :

Now, your Facebook friends can join you—virtually—in Rift with Facebook Spaces! This new VR app takes some of the best features of Facebook and brings them into your VR space. Spend time with friends and family like you're really there, step inside 360 videos, draw and play with Touch, and more.




Y por último una experiencia ...


Father Serra and the CA Missions: Let the Adventure Begin Through live interactive videoconferencing Father Serra will spend time in your classroom sharing with your students about his call to build the mission system in New Spain and then on to the coast of California. HD! The work and determination of Father Serra changed California forever. Come with us and discover that history is more than just dates and events. Students will learn why the missions were built, the impact they had, and how they operated. Father Serra will be interacting with viewers through historical media and video. Our hope is that your visit with Father Serra will give your class an appreciation of the impact he had during the California mission era and beyond. Ask questions, make comments, and Father Serra will make you laugh, ponder, and relive his adventure in California.

Fuente: [ facebook & youtube ]

domingo, 21 de mayo de 2017

#IoT Internet of Things. Developer Survey April 2017. Slideshare from Ian Skerrett @IanSkerrett

Hoy traemos a este espacio esta slideshare titulada "IoT Developer Survey April 2017 "from Ian Skerrett Ottawa, Canada Area, Canada

Vice President of Marketing at Eclipse Foundation Technology / Software / Internet
eclipse.org Senior marketing and product management executive with over 25 years experience in the software industry. I am currently focused on building an open source community for the Internet of Things (IoT). Specialties: introducing new products, strategic planning, marketing execution, building online communities, press relations, open source software
Results from the annual IoT Developer Survey. Includes trends on IoT programming languages, cloud platforms, IoT operating systems, messaging protocols (MQTT, HTTP), IoT hardware architectures and more.(leer más...)

 Fuente: [ slideshare]

sábado, 20 de mayo de 2017

"Digital Literacy + Fake News," Virtual Conference Library 2017. June 1st, @bryanalexander @dajbelshaw @lisalibrarian @mnarmuh

Hoy traemos a este espacio

We're excited to announce the keynote panelists for our our second of three Library 2.017 mini-conferences: "Digital Literacy + Fake News," which will be held online (and for free) on Thursday, June 1st, from 12:00 - 3:00 pm US-Pacific Daylight Time (click for your own time zone).

In the first hour, Bryan Alexander will host our special opening panel discussion, joined by Mnar MuhaweshDoug Belshaw, and Lisa Janicke Hinchliffe. More information on each of them is below. They and our session presenters will look deeply at the foundational relationship of libraries and librarians to media, information, and digital literacy. Bryan will also give a closing keynote at the end of the three-hour mini-conference.

We invite all library professionals, educators, students, and others to provide input and participate this event. The call for session proposals is still open, and the currently accepted conference sessions are listed at the bottom of this post.

This is a free event, being held online. 
REGISTER HERE 
to attend live or to receive the recording links afterwards.
Please also join the Library 2.0 network to be kept updated on this and future events.

What does “digital literacy” mean in an era shaped by the Internet, social media, and staggering quantities of information? How is it that the fulfillment of human hopes for a open knowledge society seem to have resulted in both increased skepticism of, and casualness with, information? What tools and understanding can library professionals bring to a world that seems to be dominated by fake news?

In this Library 2.107 mini-conference, we start with the foundational relationship of libraries and librarians to media, information, and now digital literacy, and then we ask some pointed questions. How should library and information professionals address the issues of fake news, propaganda, and biased research? What technical skills are required for critical thinking in the digital age? As learners increasingly move from just consuming information to also socially producing it, what are the new requisite skills of critical thinking and decision-making? What are appropriate uses for social media when conducting research? What is digital citizenship in a global, globally-diverse, and often globally-fragmented world? What work on digital literacy is available, what frameworks already support these efforts, what are the perspectives of the leading thinkers?

Participants are encouraged to use #library2017 along with #digitalliteracy, and #fakenews on their social media posts leading up to and during the event.

MORE INFORMATION:
The School of Information at San José State University is the founding conference sponsor, and additional support has been provided by Follett. Please register as a member of the Library 2.0 network to be kept informed of future events. Recordings from previous years are available under the Archives tab at Library 2.0 and at the Library 2.0 YouTube channel.

CALL FOR PROPOSALS:
The call for proposals is still open HERE. We encourage all who are interested in giving a 25-minute presentation to submit.

WEBINAR PLATFORM:
The sessions will be held in Blackboard Collaborate, and can be accessed live from any personal computer and most mobile devices. (To see if your system is already configured for Blackboard Collaborate, you can try entering the practice room at http://www.thepracticeroom.me. If you aren't able to enter that room, see Behind the Blackboard Support.)

Registration will give you access to the live event and to the event recordings. An event reminder and additional connecting information will be sent just prior to the event.

KEYNOTE PANELISTS
Bryan Alexander
Futurist
@bryanalexander

Bryan Alexander is an internationally known futurist, researcher, writer, speaker, consultant, and teacher, working in the field of how technology transforms education. He completed his English language and literature PhD at the University of Michigan in 1997, with a dissertation on doppelgangers in Romantic-era fiction and poetry. Then Bryan taught literature, writing, multimedia, and information technology studies at Centenary College of Louisiana. There he also pioneered multi-campus interdisciplinary classes, while organizing an information literacy initiative. From 2002 to 2014 Bryan worked with the National Institute for Technology in Liberal Education (NITLE), a non-profit working to help small colleges and universities best integrate digital technologies. With NITLE he held several roles, including co-director of a regional education and technology center, director of emerging technologies, and senior fellow. Over those years Bryan helped develop and support the nonprofit, grew peer networks, consulted, and conducted a sustained research agenda. In 2013 Bryan launched a business, Bryan Alexander Consulting, LLC. Through BAC he consults throughout higher education in the United States and abroad. Bryan also speaks widely and publishes frequently, with articles appearing in venues including The Atlantic Monthly, Inside Higher Ed. He has been interviewed by and featured in MSNBC, US News and World Report, the Chronicle of Higher Education, the National Association of College and University Business Officers, Pew Research, Campus Technology, and the Connected Learning Alliance. His two most recent books are Gearing Up For Learning Beyond K-12 and The New Digital Storytelling.
http://www.bryanalexander.org

Digital Literacy and Fake News

Doug Belshaw
Open Educator and Consultant
@dajbelshaw

Dr. Doug Belshaw is an internationally-recognised open educator, consultant and presenter with experience from Primary through to Higher education. After working with the non-profit Mozilla Foundation on Open Badges and leading work around a new Web Literacy Map he now brings his expertise to organisations worldwide through Dynamic Skillset.
https://dougbelshaw.com/

Lisa Janicke Hinchliffe
Professor/Coordinator for Information Literacy Services and Instruction, University Library, University of Illinois at Urbana-Champaign
@lisalibrarian

Lisa Janicke Hinchliffe is Professor/Coordinator for Information Literacy Services and Instruction in the University Library at the University of Illinois at Urbana-Champaign as well as an affiliate faculty member in the university’s library school.At Illinois, she has also served as Acting Head of the University High School Library, Head of the Undergraduate Library, Acting Coordinator for Staff Development and Training, and Coordinator for Strategic Planning in the University Library. Previously, she was the Library Instruction Coordinator at Illinois State University and Reference Librarian at Parkland Community College. Lisa has been a member of the Association of College and Research Libraries’ (ACRL) Information Literacy Immersion Program faculty since 2003 and has taught Classic (Teacher and Program Track), Intentional Teaching, and Assessment Immersion as well as custom programs for institutions/regional areas. Lisa is a past-president of ACRL, which launched the Value of Academic Libraries Initiative during her presidency. Along with Debra Gilchrist, Lisa is also the lead designer for ACRL’s training program for the Standards for Libraries in Higher Education and the IMLS-funded Assessment in Action project. Lisa has presented and published widely on information literacy, teaching and learning, the value of academic libraries and library assessment, evaluation, and innovation. Her most recent book is Environments for Student Growth and Development: Libraries and Student Affairs in Collaboration (co-edited with Melissa Autumn Wong). Lisa has received the University of Illinois Library School Alumni Association Leadership Award, ONLINE World Best Practice Award, and Jane B. and Robert B. Downs Professional Promise Award. Lisa earned her Master of Education in educational psychology/instructional design and Master of Library and Information Science degrees from the University of Illinois at Urbana-Champaign and is currently a PhD student in Global Studies in Education in the Department of Educational Policy, Organization, and Leadership. She earned her Bachelor of Arts degree in philosophy from the University of St. Thomas in Minnesota.
https://lisahinchliffe.com


Mnar Muhawesh
Founder, CEO and Editor in Chief, MintPress News
@mnarmuh

Mnar Muhawesh is founder, CEO and editor in chief of MintPress News, and is also a regular speaker on responsible journalism, sexism, neoconservativism within the media and journalism start-ups. She started her career as an independent multimedia journalist covering Midwest and national politics while focusing on civil liberties and social justice issues posting her reporting and exclusive interviews on her blog MintPress, which she later turned MintPress into the global news source it is today. In 2009, Muhawesh also became the first American woman to wear the hijab to anchor/report the news in American media. Muhawesh is also a wife and mother of a rascal four year old boy, juggling her duties as a CEO and motherly tasks successfully as supermom.
http://www.mintpressnews.com/author/mnarmuhawesh/

ACCEPTED CONFERENCE SESSIONS:

Combating Bias and Propaganda: A Cataloger's Perspective by Faye Leibowitz
Full Description HERE

Fighting against Fake news + content by Laura Malita
Full Description HERE

Information Literacy? Future Ready Librarians Can Do That! by Mark Ray - Director of Innovation and Library Services | Future Ready Librarians Lead
Full Description HERE

Media Literacy: Critical Thinking Questions for Analyzing Fake News by Frank W Baker
Full Description HERE

Passion Based Literacies + Social Media by Shannon Steimel
Full Description HERE

The role librarians will be playing in furthering democracy learning in their schools by Paul Loranger
Full Description HERE

What is fake news? Definitions from first-year college students. by Derek Malone
Full Description HERE

(leer más...) Fuente: [ mail]

viernes, 19 de mayo de 2017

"Le #BigData dans tous ses états: la fonction finance se réinvente" 8ème édition de son Université d’Été, mardi 27 juin . Nantes


Hoy traemos a este espacio este encuentro "Le Big Data dans tous ses états: la fonction finance se réinvente" que tendrá lugar en la Universite d'ete by dfcg

L’Université d’Été de la DFCG

La DFCG vous donne rendez-vous à la CCI Nantes Saint-Nazaire, Centre des Salorges – Nantes pour la8ème édition de son Université d’Été,mardi 27 juin à partir de 8h30. 
Cette année, les membres de la DFCG, les collaborateurs des Directions financières et les Universitaires seront donc amenés à échanger autour de la thématique :

« Le Big Data dans tous ses états : la fonction finance se réinvente »  

« Big data » : derrière ces deux (petits) mots, que l’on entend quotidiennement, une multitude d’interrogations, de mystères et de défis pour les dirigeants financiers.
L’Université d’Été de la DFCG vous invite à une plongée en « Big Data » :
>Pour comprendre, d’abord, ce que signifie le Big Data pour votre entreprise, petite ou grande,
> Pour en trouver des traductions concrètes : quel ROI ? quels risques ? quels projets ? quelles compétences ? quel rôle pour la direction financière ?
Pour partager les retours d’expériences de projets Big Data déjà menés, les bonnes pratiques et les écueils à éviter,
> Pour échanger sur son impact sur les métiers financiers, les équipes, les missions, les carrières,
> Pour imaginer la direction financière et l’entreprise de demain.

  

Programme

Pour télécharger le programme complet et l’imprimer, cliquer ici 

Matinée – Après-midi

Matinée
8h30 – 9h00 Accueil – Café
9h00 – 9h15 Introduction à la 8ème édition de l’Université d’Été de la DFCG
Philippe AUDOUIN, Président, DFCG et Membre du Directoire, EURAZEO
Stéphane GASCHIGNARD, Président, DFCG Bretagne Pays-de-Loire et Cost & Contract Manager, STX FRANCE SA
Olga ZLATIEV-GAUTIER, Présidente du Comité de pilotage de l’UDE, DFCG et Responsable administratif et financier, QUATERNAIRE
9h15 – 9h45 Allocution d’ouverture
…au fait, c’est quoi le Big Data ?
Si l’expression « Big data » est entrée de plain-pied dans le vocabulaire courant, sa signification réelle est encore peu connue – et ses usages encore flous pour les dirigeants d’entreprises. A la jonction des technologies de l’information, de l’informatique décisionnelle et des sciences de la donnée, le Big data a pourtant déjà des applications concrètes, dans le marketing ou l’assurance notamment. Sujet de recherche appliquée et source d’innovations, sa pleine utilisation aura des répercussions importantes sur l’ensemble du monde économique. Cette allocution d’ouverture permettra à chaque participant de maîtriser les fondamentaux du Big Data.
Intervenant:
Redouane EL AMRANI, Professeur Associé, Audencia Business School à Nantes

9h45 – 10h45 Conférence plénière d’ouverture
PME et ETI : le Big Data vous concerne aussi !
Lorsque l’on évoque des projets de Big Data, les entreprises citées sont des géants : Facebook, Wallmart, Amazon, Google… A tel point que les dirigeants de PME et d’ETI peuvent considérer que le sujet ne les concerne pas tant que cela. Au contraire ! Parce que toutes les entreprises doivent au moins se poser la question : ai-je un intérêt à me lancer dans un projet de Big Data ? Un choix qui repose sur le ROI du projet Big Data, les applications immédiates et la création de valeur à moyen et long terme ; Parce que les technologies liées au Big Data se démocratisent et seront accessibles, dans un futur proche, à toutes les entreprises. Afin de pouvoir en profiter, et ne pas se laisser distancer, elles devront avoir engagé les premières étapes des projets : le recueil de la donnée, sa qualification, sa transformation en une matière analysable. Cette conférence permettra de faire le point sur les questions à se poser, les points clefs de la gestion du projet, l’état de l’art… et les enjeux stratégiques pour les PME et ETI.
Intervenant:
Yann PADOVA, Expert du droit des données personnelles, des réseaux numériques et de la régulation, AUDENCIAAnimateur :
David FROGIN, Membre du Comité de pilotage de l’UDE, DFCG et Consultant SI Gestion financière et trésorerie, E-FINANCES

10h45 – 11h15 Pause / networking

11h15 – 12h15 2 ateliers en parallèle
Atelier 1 – Convertir les données en actif valorisable pour l’entreprise
Tel un diamant brut, la donnée n’a pas de valeur en elle-même – ou si peu…, c’est son intégration à la stratégie de l’entreprise et son exploitation qui lui en donnent. Du recueil de la donnée à sa transformation en un actif utilisable pour l’entreprise – qu’il s’agisse de le vendre ou de l’utiliser pour prendre de meilleures décisions, cet atelier vous donnera les clefs du process à mettre en place pour que le Big Data soit créateur de valeur.
Animateur :Emmanuelle VILLOTMembre du Comité de pilotage de l’UDE, DFCG et Consultante, coach professionnel en cours de certification

Atelier 2 – Cybersécurité et Big Data : où en sommes-nous ?
A activités nouvelles, risques nouveaux. Ceux qui concernent le Big Data sont en pleine expansion. Entre attaques nouvelles (ex. les demandes de rançons), risques techniques et failles humaines, cet atelier établira une cartographie des risques directement liés aux données et des réponses à y apporter.
Animateur :
Catherine Le GOURRIEREC, Membre du Comité de pilotage de l’UDE, DFCG et Directeur Comptable et Financier, MISMO

12h15 – 12h45 Retour d’expérience
Utilisation du Big Data pour améliorer son business existant ou création d’une nouvelle activité dédiée à la donnée, ce sont les dirigeants financiers qui témoignent le mieux des projets qu’ils ont mis en œuvre.
Animateur :
Denis MANCHERON,  Directeur Financier, HERTZ
12h45 – 14h00 Cocktail déjeunatoire
Après-midi

14h00 – 15h00 2 ateliers en parallèle
Atelier 3 – La check list idéale de votre projet Big Data
Comme pour tout projet stratégique, la mise en œuvre est essentielle dans la réussite d’un projet Big Data. Cet atelier permettra d’en décrire pas à pas les étapes clefs : identification des besoins, agrégation des données, stockage, traitement, utilisation. Un atelier très pratique, sous forme de checklist, pour ne rien rater de votre projet.
Animateur :
Sébastien JAFFRÉ, Membre du Comité de pilotage de l’UDE, DFCG et Expert en épargne d’entreprise et collective

Atelier 4 – Se prémunir du risque juridique lié à l’exploitation des données
La massification des données, de leur collecte et de leur exploitation vers une finalité que l’on ne connaît pas au démarrage du projet pose des questions juridiques importantes. La protection des données (notamment personnelles) est ainsi au cœur d’évolutions majeures du droit français et européen. Cet atelier résumera les points clefs de la législation à respecter en la matière pour ne pas compromettre, par des risques juridiques, le bienfondé de la démarche.
Intervenant:
Yann PADOVA, Expert du droit des données personnelles, des réseaux numériques et de la régulation, AUDENCIAIsabelle GALAND PADRAO – Avocat Directeur du département Droit des technologies de l’information et la propriété intellectuelle, FIDALAnimateur :
Pascal LOMBARD, Membre du Comité de pilotage de l’UDE, DFCG et Directeur du contrôle de gestion Investissements et Projets, BRICO DEPOT

15h00 – 15h30 Parlez-vous Big Data ?
L’ensemble des mots suivants seront utilisés dans cette intervention – et vous les comprendrez ! 3V / algorithmes / churn / data lake / arbres de décisions / machine learning / NOSQL / blockchain Une plongée en Big Data dont vous reviendrez « dans tous vos états ».

15h30 – 16h00 Pause / networking

16h00 – 17h00 Conférence plénière de clôture
Quel avenir le Big Data vous réserve-t-il ?
Par-delà toutes les questions d’outils, de stratégie, de mise en œuvre, le Big Data est une révolution qui touche le fonctionnement et l’organisation de l’entreprise – et singulièrement la direction financière. Quelle place pour le directeur financier dans la gouvernance de la donnée ? Il devra réussir à en assurer l’intégrité et la sincérité, sans en être le seul gardien ou le seul utilisateur. Quelles compétences pour la direction financière de demain ? Les contrôleurs de gestion, qui n’auront plus à produire – voire à traiter – la donnée seront conduits à passer l’essentiel de leur temps avec les opérationnels pour la traduire en prise de décision. Or tous n’y sont pas prêts… – Data-scientist, data-analyst, design-thinking… autant de nouveaux métiers, de nouvelles compé tences et nouveaux collaborateurs avec lesquels les directions financières n’ont pas l’habitude de travailler. Comment s’apprivoiser mutuellement ?
Intervenant : Sylvie BRETONES, Directeur financier maîtrise d’ouvrage, VINCI CONCESSIONS
Animateur :
Richard LOUTELLIER, Membre du Comité de pilotage de l’UDE, DFCG et Directeur Administratif et Financier, FIDEL FILLAUD

17h00 – 17h30 Keynote
Au-delà du Big Data : intelligence artificielle, robotisation… quel sera le visage de l’entreprise et de la société d’après-demain ? Le Big Data est une étape – certes clef, mais une simple étape – dans la transformation numérique des entreprises et de la société dans son ensemble. Couplé au développement de l’intelligence artificielle et à la robotisation, il préfigure une alliance entre L’Homme et la technologie d’une nature nouvelle. Fermons les yeux et imaginons la suite…
17h30 Cocktail de clôture

(leer más...) Fuente: [ universite d'ete]

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